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TEMARIO EXÁMENES QUINTO BLOQUE

ESPAÑOL

• Qué es la poesía
• Qué es un poema y qué recursos literarios emplea.
• A qué se les llama versos
• Qué es la prosa poética
• Qué son las estrofas
• Rima consonante
• Rima asonante
• A qué se le llama métrica y sinalefa en los poemas
• Clasificación de las palabras de acuerdo a su acentuación: agudas, graves y esdrújulas.
• Qué es un álbum y qué elementos puede contener.
• Qué es la narración y cómo está conformada.
• Qué son los adjetivos. Identificarlos.

MATEMÁTICAS

• Divisores comunes y máximo común divisor (MCD)
• Múltiplos comunes y mínimo común múltiplo (mcm)
• Sucesión de figuras con progresión aritmética o geométrica.
• Problemas de la fracción de un número decimal. Ej. ¿Cuánto es 3/4 de 80?
• A qué se refiere perímetro y área.
• Obtener perímetro y área de diferentes figuras.
• Razones

CIENCIAS NATURALES

• Fuentes alternativas de energía: cuáles son sus beneficios, en qué consisten, qué recursos utilizan y cuáles son sus desventajas. ( Solar, eólica, geotérmica, biomasa, oceánica).
• Lugar que ocupa México en la producción de energía geotérmica.
• Qué es el universo y qué lo compone.
• Qué son las galaxias, cómo se clasifican y qué tipos de estrellas las componen.
• Galaxia en la que se encuentra nuestro Sistema Solar, por qué se le llama así y cuál es la galaxia más próxima a la nuestra.
• A qué se les llama estrellas, de qué depende el color de las estrellas y qué tipos de estrellas hay de acuerdo a su iluminación.
• A qué se le conoce como constelaciones.
• Estrella y cuerpo de mayor tamaño de nuestro sistema Solar.
• A qué se le llama contaminación lumínica.
• Qué son los planetas, cuántos planetas hay en nuestro Sistema Solar, cómo se clasifican (rocosos y gaseosos) y por qué.
• En qué consisten los movimientos de rotación y traslación de los planetas, y por qué cambios provocan.
• Cuál es la clasificación que se hace de los planetas de acuerdo a sus distancia con respecto al Sol.
• Qué son los satélites, cómo se clasifican y por qué.
• Satélite natural de la Tierra
• Número de satélites que tiene Júpiter
• Funciones de los satélites artificiales
• Primer satélite artificial colocado en el espacio
• Qué son los cometas, de qué se componen, a qué se debe su cola luminosa, qué creían nuestros antepasados de los cometas.
• Cometa más conocido por su periodicidad.
• Instrumentos que permiten hacer investigaciones sobre el Cosmos o Universo.
• Qué son las sondas espaciales.
• Nombres de algunos astronautas mexicanos.

GEOGRAFÍA

• ¿Cuándo el consumo deja de ser responsable? Pág.138
• ¿Qué criterios te ayudarán a saber si tu consumo es responsable? Pág.138
• Consecuencias de un consumo irresponsable: deterioro ambiental y deudas. Pág.138
• A qué se les llama necesidades creadas. Pág.138
• ¿Qué factores determinan el nivel de calidad de vida de una sociedad? Pág.150
• ¿Qué indicadores se consideran para medir el nivel de calidad de vida de las personas? Pág.150
• Contrastar condiciones de los distintos niveles de calidad de vida de las personas.
• ¿Por qué a algunos países se les llama "países verdes" y cuáles son algunos de estos? Pág.153
• Estado mexicano con el primer lugar en calidad de vida. Lugar que ocupa Nuevo León en cuanto a calidad de vida.  Estado mexicano con el último lugar en calidad de vida. Pág.155
• Día Mundial del Medio Ambiente. Pág.161
• Qué es el calentamiento global y por qué ocurre. Pág.161 
• Qué otros problemas ambientales desencadena el calentamiento global. Pág.161 
• Qué acciones favorecen el aumento de la temperatura en el planeta. Pág.161
• Efectos del calentamiento global en México. Pág. 162
• ¿Qué puede hacer el ser humano para atenuar los efectos de los desastres naturales? Pág.167
• ¿Qué es la EIRD y cuál es su propósito? Pág.168
• Organismo encargado de prevenir o aminorar los efectos de los desastres naturales en México. Pág.168
• ¿Qué información le es útil a la comunidad en caso de desastres naturales? Pág.168
• Acciones que podemos realizar para reducir el riesgo de un desastre natural. Pág.170

FRANKENSTEIN Cap. 5 (Resumen)

Al fin una noche de otoño Frankenstein le dio vida a su creación, pero sus ilusiones de grandeza fueron rápidamente desapareciendo al ver a la horripilante bestia. Él había elegido piezas que creía perfectas y hermosas pero el resultado en conjunto era algo horrendo y escalofriante; Frankenstein corrió a su laboratorio donde se desmayó.

Al despertar de su pesadilla, lo primero que vio es a la bestia que había creado parado frente a él, sonriendo con sus horribles labios negros. Frankenstein lleno de pánico corrió hacia el pueblo donde se topó con su amigo Henry, con el que platicó por un rato. Frankenstein ya se había olvidado de su creación hasta junto con su amigo volvió a su casa y se dio cuenta de que la bestia no estaba.

Bajo estas circunstancias, la mala salud de Frankenstein comenzó a provocarle alucinaciones y no pasó mucho tiempo para que cayera en cama con fiebre.
Henry permaneció con Frankenstein para cuidarlo en su enfermedad.

Frankenstein continuaba hablando entre sueños acerca del monstruo, pero Henry lo atribuyó a la fiebre.

Cuando Frankenstein comenzó a recuperarse Henry le dio una carta de Elizabeth.

FRANKENSTEIN Capítulo 4 (Resumen)

Frankenstein continuó con sus estudios sobre la esencia de la vida. Después de dos años de estudio consideró regresar a su hogar debido a que sus conocimientos eran tan avanzados que ya no podía obtener más progreso en ese lugar, sin embargo, justo antes de que esto sucediera Frankenstein descubrió la esencia de la vida, secreto que se negó a compartir con Walton para que no siguiera su “pobre ejemplo”.
Al descubrir qué es lo que da vida, Frankesntein se dedicó a crear un ser humano, un hombre de 2.5m de altura con fuerza y resistencia sobrehumanas de piezas que tomaba de cuerpos inertes. Todo esto lo hizo en secreto y mientras trabajaba en su proyecto, la correspondencia con su familia paró, su salud comenzó a deteriorarse por todo el tiempo que dedicaba a su creación, pero el no paró hasta ver su proyecto terminado.

TEMARIO PARA EXÁMENES DE GEOGRAFÍA Y FORMACIÓN

GEOGRAFÍA

• ¿En qué se refleja el desarrollo económico de un país?
• ¿Qué significan las siglas PIB, y a qué se refieren?
• País con el nivel de ingreso más alto, más bajo, y en qué nivel se encuentra México.
• ¿Qué estado de nuestro país tiene el PIB más alto y cuál el más bajo?
• ¿Para qué sirve la actividad industrial?
• ¿En qué consiste el comercio?
• ¿Qué se necesita para que el comercio tenga éxito?
• ¿Qué productos se comercializan dentro de la globalización?
• ¿Qué tipo de productos tienen más valor en el mercado internacional?
• País con mayor número de exportaciones de manufacturas.
• Principal medio de transporte en el comercio internacional.
• ¿En qué consisten las cadenas productivas? El proceso productivo es la secuencia de actividades requeridas para elaborar bienes que realiza el ser humano para satisfacer sus necesidades; esto es, la transformación de materia y energía (con ayuda de la tecnología) en bienes y servicios (y también, inevitablemente, residuos).
• Ejemplos de procesos productivos
• Importancia de los medios de transporte en la distribución de productos.
• Es el motor de la economía mundial.
• A qué se le llama comercio interior y exterior.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

• Asuntos de interés común que necesitan la participación de la sociedad. Pág. 121 (Diagrama)
• Qué significa "participar". Pág. 122
• ¿Qué se necesita para que la participación sea democrática?
• Según la Constitución, ¿quiénes son los ciudadanos mexicanos?
• Documento en el que  están establecidos los derechos de los niños
• Son algunos derechos de los niños. Pág. 125
• ¿Qué son las normas y cuáles son sus funciones? Pág. 133
• Menciona las diferencias entre las normas, las reglas y las leyes.
• ¿Qué pasa cuando no se respetan las leyes? Pág. 134
• Ejemplos de sanciones.
• ¿De qué se encarga el poder legislativo en México? Pág. 137 (Pie de foto)
• Menciona algunas formas de promover que se cumplan las leyes Pág. 138
• Características de un gobierno democrático y la división de poderes Pág. 142 
• ¿Qué es la democracia? Pág. 143
• ¿Qué señala el artículo 39 de la Constitución? ¿A quiénes se les llama servidores públicos, cómo debe ser su función y por qué? Pág. 149, 152

TEMARIOS PARA EXÁMENES CUARTO BLOQUE 6°A 2016 - 2017

ESPAÑOL

• Diferencias y semejanzas entre conocimientos científicos y populares.
• Características de los textos científicos y los textos de divulgación científica.
• Qué son los conectores, para qué se utilizan y ejemplos de conectores que enlazan ideas complementarias y contrastantes.
• Lengua oficial de México, lenguas habladas en nuestro país, ejemplos e importancia.
• A qué se les llama lenguas tonales.
• Qué significa que México sea un país multicultural.
• Qué es la carta personal, qué elementos contiene.
• Datos que debe llevar un sobre.
• Características del correo electrónico.
• Uso de los conectores de tiempo y espacio.
• Signos de puntuación y sus usos.
• Qué son los deícticos, tipos de deícticos y ejemplos.

MATEMÁTICAS

• Conversión de fracciones a decimales y viceversa.
• Sucesiones numéricas 
• Calcular una fracción de un número natural. Ej. 3/4 de 100
• Características de los cuerpos geométricos y sus elementos: aristas, caras, vértices.
• Calcular el volumen de distintos prismas.
• Longitud de la circunferencia.

CIENCIAS NATURALES

• La fuerza y las máquinas simples: qué es una máquina, a qué se le denomina esfuerzo y resistencia.
• Ejemplos de máquinas simples y su funcionamiento.
• Instrumentos ópticos: qué es la reflexión y la refracción, diferencia de espejos planos y curvos (cóncavos y convexos), qué es un lente, función de la lupa, el microscopio, el telescopio.
• Uso de lentes en la corrección de problemas visuales. 
• Descripción de problemas visuales.
• Qué es la energía, cuáles son algunas fuentes y tipos de energía.

FRANKENSTEIN CAPÍTULO 3 (Resumen)

Capítulo 3
Cuando Frankenstein cumplió 17 años debía partir hacia Ingolstadt para continuar con sus estudios cuando Elizabeth contrajo la fiebre escarlata (escarlatina), mientras se recuperaba, Caroline, que había estado cuidando de ella, cayó enferma. En su lecho de muerte Caroline le dijo a Frankenstein y a Elizabeth que deseaba que ellos dos se casaran. Después de un tiempo de lamentar la muerte de su madre, Frankenstein partió hacia Ingoltadt para reanudar sus estudios, en donde tenía el temor de sentirse solo o no tener a nadie, este sentimiento se desvaneció después de que Frankenstein conociera al M. Waldman quien lo animó a continuar con sus estudios sobre la chispa de la vida.